magister

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• Sobre el programa

  El Magíster en Psicología Clínica Infantojuvenil de la Universidad de Valparaíso es un programa de carácter profesional, impartido por la Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales. Surge como respuesta a la creciente necesidad nacional y regional de formar profesionales con competencias clínicas avanzadas para intervenir en la salud mental de niños, niñas y adolescentes en contextos diversos —familiares, educativos, comunitarios y de salud.

  El programa se distingue por su orientación situada, evolutiva y basada en derechos, por integrar teoría, evidencia y práctica clínica supervisada, y por ofrecer formación en escenarios reales de atención, destacando el uso del Centro de Atención Psicológica (CAPSI) como espacio formativo. Atiende brechas críticas en el país en materia de salud mental infantojuvenil y extiende la trayectoria institucional de más de una década de la Escuela de Psicología en formación especializada en este ámbito.

• Objetivo General

  Formar profesionales con competencias clínicas avanzadas para intervenir en salud mental infantojuvenil desde una perspectiva evolutiva, contextual y ética, capaces de desarrollar procesos de evaluación, formulación e intervención psicoterapéutica articulando teoría, evidencia y práctica supervisada en contextos institucionales reales.

• Objetivos Específicos

  • Desarrollar competencias clínicas para la evaluación comprensiva, la formulación diagnóstica y la planificación de intervenciones psicoterapéuticas.
  • Promover la integración crítica de marcos teóricos contemporáneos relevantes para el abordaje del sufrimiento psíquico infantojuvenil.
  • Fortalecer la capacidad de incorporar evidencia científica a la práctica clínica y al juicio profesional.
  • Entrenar habilidades para el desempeño clínico en escenarios institucionales mediante supervisión sistemática.
  • Contribuir al fortalecimiento de los dispositivos de salud mental infantojuvenil a través de profesionales reflexivos, éticos y técnicamente preparados.

• Perfil de ingreso

  El programa está dirigido a profesionales del área de la psicología y la psiquiatría infantojuvenil. Se espera que los postulantes posean formación universitaria previa en psicología o psiquiatría, con experiencia clínica demostrable en trabajo con niños, niñas y adolescentes. Para postulantes provenientes de medicina, se aceptarán exclusivamente psiquiatras infantojuveniles o médicos becados en la especialidad. Además, se espera capacidad reflexiva, sensibilidad ética y motivación para la formación avanzada.

• Perfil de Egreso

  El/la egresado/a será un/a profesional con formación avanzada para comprender e intervenir psicoterapéuticamente en problemáticas de salud mental que afectan a niños, niñas, adolescentes y sus familias, desde una perspectiva de derechos, contextual y sensible a la diversidad.

  Será capaz de: 

  • Construir formulaciones diagnósticas pertinentes.
  • Planificar e implementar intervenciones clínicas basadas en evidencia.
  • Sostener un posicionamiento crítico y reflexivo.
  • Trabajar colaborativamente en redes clínicas e institucionales.
  • Valorar la ética, la inclusión y la diversidad en el ejercicio profesional.

• Plan de Estudios

  1° Semestre	2° Semestre	3° Semestre	4° Semestre
  Fundamentos de la Clínica Infanto-juvenil	Práctica Clínica Infantojuvenil I	Práctica Clínica Infantojuvenil II	Práctica Clínica Infantojuvenil III
  Psicología Clínica Infantojuvenil basada en la evidencia	Estudios de casos en psicoterapia infantojuvenil	Trabajo final de grado I	Trabajo final de grado II
  Trayectoria de desarrollo evolutivo en niños, niñas y adolescentes	Estrategias de intervención en psicoterapia infantojuvenil	Intervenciones en Maltrato, Trauma y Duelo	Intervenciones en contexto Educativo
  Taller de vínculos y familia de origen	Intervenciones en Parentalidad y vínculo	Mindfulnes como herramienta de cuidado profesional	Taller Resonancias en la Práctica Clínica Infantojuvenil

   

  O=Línea de formación clínica infantojuvenil aplicada

  O=Línea de formación en evidencia clínica infantojuvenil y trabajo de grado

  O=Línea de formación en Fundamentos teóricos de la clínica infantojuvenil

  O=Línea de formación en la persona del terapeuta (presencial)

• Cuerpo Académico

  Núcleo Estable 

  • Ps. Javier Morán-Kneer, Doctor en Psicoterapia, Universidad de Chile; Magíster en Psicología de la Adolescencia, Universidad del Desarrollo; Supervisor MBT-F, Anna Freud Centre, Londres.
  • Ps. Silvia González, Magíster en Psicología Clínica, Universidad de Valparaíso; Postítulo en Psicoterapia Sistémica para Niños y Adolescentes, Pontificia Universidad Católica de Chile. 
  • Ps. Paula Solervicens, Magíster en Educación para la Inclusión, Universidad de Valparaíso; Postítulo en Psicoterapia Sistémica para Niños y Adolescentes, Pontificia Universidad Católica de Chile. 
  • Ps. Sofía Fernández, Magíster en Psicología y Magíster en Psicoterapia de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Doctora en Psicoterapia por la Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de Chile.

  Colaboradores 

  • Ps. Ana María Bacigalupo Falcón, Máster en Psicología Forense (Universidad Católica de Cuyo, Argentina) y Magíster en Evaluación Educacional, Universidad de Playa Ancha, Chile.
  • Ps. Carlos Varas Alfaro, Magíster en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Integrativa, Universidad Adolfo Ibáñez; Experto en Intervenciones Psicoterapéuticas basadas en Mindfulness, Universidad de Deusto (Fundación OMIE), España. Trained Teacher Mindfulness y Compasión (MSC), GlobalC - Centre for Mindful Self-Compassion (CMSC).
  • Ps. Verónica Rodríguez Espinoza, Magíster en Educación, mención Gestión Educativa, Universidad ARCIS. 
  • Ps. Oriana Cifuentes Neuman, Magíster en Psicología Clínica y Postítulo en Psicoterapia Sistémica para Niños y Adolescentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile. 
  • TS Edgardo Toro, Doctor en Ciencias Sociales Interdisciplinarias en Salud, Universidad de Edimburgo, Escocia; Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas, Universidad de la Frontera. Maestría en Ciencias de la Sociedad, Universidad Paris XII, Francia.
  • Ps. Johana Zapata, Magíster en Psicología Clínica infantojuvenil de la Universidad Católica Santa María la Antigua en Panamá. Doctora en Psicoterapia de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Terapeuta Certificada en MBT-F por el Anna Freud Center de Londres.
  • Ps. Jorge Varela, Doctor en Educación y Psicología, University of Michigan; Magíster en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Ps. Gonzalo Lira Mendiguren, Psicólogo, Universidad de Valparaíso; Magíster en Psicología Social, Universidad de Valparaíso. 
  • Ps. Catalina Sieverson, Doctora en Psicoterapia por la Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de Chile; Especialización en Salud Mental Perinatal del Instituto Europeo de Salud Mental Perinatal.
  • Ps. María José León, Doctora en Psicoterapia por la Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de Chile; Magíster en Psicoterapia Integrativa, Universidad Adolfo Ibáñez
  • Bq. Alexies Dagnino, Doctor en Ciencias Biomédica en la Universidad de Chile. Estadías de especialización Stanford University, Salpolsky’s Lab, EEUU, University of Texas at Dallas, Atzori’s Lab, EEUU) y  University of Brighton, Flint’s Lab, UK.
  • TO Consuelo Sillerico, Magister en Estrategias de Intervención Temprana en Salud Mental Infantil, Universidad del Desarrollo.
  • Ps. Luis Santana, PhD in Communication, University of Washington; Master of Public Administration, University of Washington.
  • Francisco Romero, Psicólogo, Magíster en Psicología Clínica, Universidad de Valparaíso
  • Ps. Neva Milicic, Doctora en Psicología, Universidad de Gales; Magíster en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Dr Paula Carrasco, Médica Psiquiatra de la Infancia y Adolescencia Universidad de Valparaíso
  • Ps. Soledad López, Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile; Postítulo en Psicología Clínica Infanto Juvenil

  Visitantes 

  • Ps. Mark Dangerfield, Doctor en Psicología, Universidad Ramon Llull en Barcelona, España. Formador y supervisor acreditado en AMBIT y MBT-A, Anna Freud de Londres. 
  • Ps. Louise Alkabes-Esquenazi, Doctora en Psicología Clínica de la Universidad Católica Santa María la Antigua en Panamá; Master en Psicopatología Clínica de la Universidad de León en España; Supervisor MBT-F, Anna Freud Centre, Londres.

• Líneas de Trabajo del Programa

  1. Psicología clínica con niños y sus familias.
  2. Psicología clínica con adolescentes y sus familias.

• Salidas intermedias

  El programa cuenta con dos salidas intermedias:

  a) Diplomado en Psicología Clínica Infantojuvenil:
  - Fundamentos de la Clínica Infanto-juvenil
  - Psicología Clínica Infantojuvenil basada en la evidencia
  - Trayectoria de desarrollo evolutivo en niños, niñas y adolescentes
  - Taller de vínculos y familia de origen

  b) Diplomado en Estrategias de intervención en Psicología Clínica Infantojuvenil
  - Estrategias de intervención en psicoterapia infantojuvenil
  - Intervenciones en Parentalidad y vínculo
  - Intervenciones en Maltrato, Trauma y Duelo
  - Mindfulness como herramienta de cuidado profesional

• Requisitos de Admisión

  • Currículum vitae.
  • Cédula de identidad.
  • Dos cartas de recomendación anónimas enviadas directamente por quienes recomiendan.
  • Entrevista personal evaluada con rúbrica.
  • Ensayo personal que declare motivos de postulación y experiencia clínica relevante.

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• MODALIDAD

  Semipresencial, sincrónico.

• INICIO DE CLASES

  Agosto de 2026

• HORARIO

  Actividades en modalidad on line:
  Viernes AM (supervisión clínica)
  Viernes PM

  Actividades presenciales:
  3 weekend intensivo AM-PM por semestre (viernes-sábado)

• DURACIÓN

  4 semestres / 74 créditos SCT

• ARANCELES

  Arancel anual: $3.450.000
  Arancel total: $6.900.000
  Matrícula anual: $172.500

  * El valor de Arancel no incluye el valor de la certificación final ni otras tasas.

• VACANTES

  20 cupos

• UBICACIÓN

  Escuela de Psicología, Universidad de Valparaíso.

• CONTACTO

  Director del Programa:
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• Sobre el programa

  El Magíster en Políticas Públicas de Alimentación Poblacional (MGSPPAP), de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad de Valparaíso, es un programa profesionalizante 100 % virtual que forma especialistas en el diseño, gestión y evaluación de políticas públicas, planes, programas y proyectos relacionados con la alimentación poblacional, basado en evidencia científica y principios de equidad, sostenibilidad, derechos humanos y perspectiva de género.

• Objetivo General

  Formar especialistas con competencias para diseñar, gestionar y evaluar políticas públicas, planes, programas y proyectos relacionados con la alimentación poblacional, basados en evidencia científica y enmarcados en el enfoque de derechos, género y sostenibilidad.

• Objetivos Específicos

  • Integrar conocimientos de nutrición, salud pública, ciencias sociales y gestión pública.
  • Desarrollar capacidades para análisis crítico y formulación de políticas alimentarias.
  • Fortalecer la gestión y evaluación de políticas públicas de alimentación.
  • Promover un enfoque de derechos, sostenibilidad, equidad y género.

• Perfil de egreso

  El/la graduado/a será capaz de diseñar, gestionar y evaluar políticas públicas, planes, programas y proyectos vinculados a la alimentación poblacional, actuando con pensamiento crítico, ética, responsabilidad ciudadana y respeto a la diversidad, desde un enfoque inclusivo, de género y derechos humanos.

• Líneas de Investigación

  1. Ambientes alimentarios: monitoreo de ambientes alimentarios, socialización parental y alimentación infantil.
  2. Nutrición y alimentación de poblaciones: evaluación del consumo alimentario, vigilancia nutricional, estudios de malnutrición.
  3. Políticas de derecho a la alimentación: seguridad alimentaria, sistemas alimentarios sostenibles, soberanía alimentaria.
  4. Políticas públicas saludables: evaluación de políticas estructurales, promoción de salud y educación alimentaria.

• Cuerpo Académico

  Núcleo académico:
  - Catalina González Hidalgo, Dra. en Salud Pública.
  - Ángela Martínez Arroyo, Dra. en Nutrición y Salud Pública.
  - Marcela Vizcarra Catalán, Dra. en Salud Comunitaria.
  - Juan Carlos Yáñez Andrade, Dr. en Historia.
  - Tito Pizarro, Mg. en Ciencias Biológicas.
  - Jael Goldsmith Weil, Dra. en Ciencia Política.
  - Claudio Merino Jara, Dr. en Ciencias Humanas.
  - Mario Parada Lazcano, Dr. en Sociología.
  - Patricio Huerta Godoy, Mg. en Salud Pública.

  Colaboradores:
  - Fernando Rojas Zúñiga, Dr. en Management.
  - Juan Pablo Espinoza, Mg. en Sociología.
  - Gonzalo Luna, Mg. en Ciencia Política.
  - Ximena Faundez, Dra. en Psicología.

  Visitantes:
  - Celina Szuchmacher Oliveira, Mg. en Nutrición Humana.
  - Larissa Loures, Dra. en Enfermería.
  - Gustavo Cediel Giraldo, Dr. en Ciencias de la Salud.
  - Pedro Huichalaf, Mg. en Derecho y Nuevas Tecnologías.
  - Patricia Gálvez, Dra. en Salud Comunitaria.
  - Fernanda Mujica, Dra. en Nutrición Humana.
  - Natalia Rebolledo, Dra. en Nutrición.
  - Sofía Sutherland, Mg. en Ciencias de la Comunicación.
  - Patricia Zamora, Mg. en Gestión y Políticas Públicas.
  - Juan Antonio Vega, Dr. en Administración de Empresas.

• Requisitos de Admisión

  - Título profesional o grado académico.
  - Currículum Vitae.
  - Cédula de identidad.
  - Carta de motivación.
  - Dos cartas de recomendación.
  - Entrevista personal.
  - Test de lectura en inglés técnico.
  * Programa adscrito a articulación.

• Beneficios Arancelarios

  1. Descuento arancelario de un 5% por pago al contado o contra factura para todos aquellos alumnos que paguen el arancel diferenciado total del programa, dentro de los 90 días corridos, contados desde la fecha de inicio del programa registrado en los sistemas de registros académicos institucionales.
  2. Beca de exención arancelaria de un 50% para estudiantes de articulación en modalidad asignatura libre o adscripción voluntaria, el cual comenzarán a pagar una vez titulados del pregrado. (2 cupos)
  3. Descuento arancelario de un 50 % para profesionales exalumnos mentores/directiva Alumni de Nutrición y Dietética o de otra carrera de la UV cuyo título profesional corresponda a alguno de los requeridos para cursar este programa. (2cupos)
  4. Descuento arancelario de un 30 % para profesionales exalumnos de la Escuela de Nutrición y Dietética o de otra Escuela de la UV cuyo título profesional corresponda a alguno de los requeridos para cursar este programa. (3 cupos)
  5. Descuento arancelario de un 30% para profesionales de campo clínico o profesionales derivados de entidades con las que se haya llegado a acuerdo (colegios profesionales, municipalidades, Congreso Nacional). (3 cupos)

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Más información sobre este programa

• MODALIDAD

  100 % virtual (sincrónica y asincrónica)

• POSTULACIONES

  4 de mayo al 31 julio de 2026

• SELECCIÓN

  3 agosto al 7 de agosto de 2026

• MATRÍCULAS

  10 al 21 de agosto de 2026

• INICIO DE CLASES

  Septiembre de 2026

• DURACIÓN

  4 semestres / 61 créditos SCT

• VACANTES

  10 cupos

• ARANCELES

  Matrícula anual: $150.000
  Arancel anual: $3.000.000
  Arancel total: $6.000.000

  * El valor de Arancel no incluye el valor de la certificación final ni otras tasas.

• UBICACIÓN

  Facultad de Farmacia, Av. Gran Bretaña 1093. Playa Ancha.

• CONTACTO

  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  +56 32 2508237

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• Modalidad Virtual

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• 100% Online

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• Sobre el programa

  El Magíster en Liderazgo Estratégico, es un programa de continuidad de estudios, articulado con el proceso de pregrado de la carrera de Ingeniería Comercial (sede Central y campus Santiago), permitiendo a los estudiantes de cuarto año comenzar con la articulación en el octavo semestre, y matriculándose formalmente en el noveno semestre de la carrera, obteniendo el grado académico de magíster al finalizar el décimo semestre con el título de Ingeniero Comercial.

• Objetivo General

  Formar líderes estratégicos altamente capacitados para diseñar, implementar y liderar soluciones innovadoras y sostenibles en contextos empresariales complejos y globalizados.

• Objetivos Específicos

  • Desarrollar competencias avanzadas en liderazgo y gestión multicultural, formando líderes capaces de gestionar equipos diversos e inclusivos en entornos globales, utilizando estrategias colaborativas y herramientas de comunicación intercultural.
  • Fomentar habilidades en análisis estratégico y diseño de soluciones sostenibles, capacitando a los estudiantes para analizar macrotendencias globales sostenibles e innovadoras que respondan a los desafíos económicos, sociales y tecnológicos del entorno empresarial.
  • Integrar tecnologías emergentes en la toma de decisiones estratégicas, para implementar tecnologías disruptivas, como la inteligencia artificial y el análisis de datos, en la transformación digital de organizaciones, promoviendo procesos eficientes, éticos y sostenibles.
  • Desarrollar competencias para la innovación empresarial, proporcionando herramientas metodológicas para diseñar, gestionar y ejecutar proyectos estratégicos de innovación.
  • Fortalecer las habilidades de gestión del talento humano en contextos globales, capacitando en estrategias de atracción, retención y desarrollo del talento, en entorno multiculturales y virtuales.

• Perfil de Egreso

  El graduado del Programa de Magíster en Liderazgo Estratégico será capaz de liderar organizaciones de manera estratégica, integrando personas, gestión y tecnologías, para el cumplimiento de los objetivos y el diseño de soluciones sostenibles que permitan enfrentar los desafíos de los entornos dinámicos, inciertos y globalizados de los negocios. Su liderazgo facilitará la dirección de procesos de cambio organizacional, fomentará la innovación, la adaptabilidad y la cohesión en equipos diversos. Permitirá optimizar el desempeño y la sostenibilidad de las empresas y aportará soluciones estratégicas en contextos de riesgo e incertidumbre. Su liderazgo estará sustentado en sólidos principios éticos, respeto por la diversidad y los derechos de las personas, compromiso con el bienestar social y la promoción de la equidad en las prácticas organizacionales. Se mantendrá actualizado y adaptado a las nuevas exigencias profesionales.

• Plan de Estudios

  1er Semestre

  • MGLE-101 Gestión estratégica para la innovación empresarial, 4 SCT
  • MGLE-102 Decisiones estratégicas basadas en la Inteligencia Artificial, 4 SCT
  • MGLE-103 Liderazgo de Equipos de Alto Desempeño e Innovación, 4 SCT
  • MGLE-104 Comunicación estratégica y manejo de crisis, 4 SCT

  2do Semestre

  • MGLE-201 Entorno Financiero Global, 4 SCT
  • MGLE-202 Gestión de la Transformación Digital, 4 SCT
  • MGLE-203 Análisis estratégico de Macrotendencias de los mercados, 5 SCT
  • MGLE-204 Liderazgo en la gestión de proyectos, 8 SCT

  3er Semestre

  • MGLE-301 Gestión del liderazgo y diversidad cultural, 4 SCT
  • MGLE-302 Gestión estratégica global del talento humano, 4 SCT
  • MGLE-303 Trabajo final de grado, 20 CST

• Cuerpo Académico

  Núcleo:

  • Fabiola Jeldes Delgado, Doctora en Management, Universidad Adolfo Ibañez.
  • Alejandro Torres Mussatto, Magíster en Finanzas, Universidad de Chile.
  • Jorge Gibert Galassi, Doctor en Filosofía, Universidad de Chile, Chile.
  • Ernesto Fernández Oyarzo, Magíster en Comercio Internacional, mención Marketing de Exportaciones, Universidad Arturo Prat, Chile.
  • Luz Arévalo González, Magíster en Gestión de Organizaciones, Universidad de Valparaíso, Chile.
  • Rosa Fernanda Rodríguez Valenzuela, Magíster en Desarrollo Económico, Universidad Internacional de Andalucía, Sevilla España.
  • Juan Egaña González, Magíster en Mediación, negociación y resolución de conflictos, Universidad Carlos III de Madrid, España.
  • Gastón Tagle Orellana, Doctor en Sociología y Ciencia Política, Universitá degli Studi di Teramo, Italia.

  Colaboradores:

  • Sergio Muñoz Arriagada, Máster of Business Administration (MBA), Universidad Adolfo Ibañez, Chile.
  • Daniel Cáceres Palacios, Magíster en Estadística, Universidad de Valparaíso, Chile.
  • Joaquín Vergara Bengoechea, Máster en Transformación Digital, Universidad de Salamanca, España.
  • Beate Pedrals Schenck, Magíster en Gestión de Personas en Organizaciones, Universidad Alberto Hurtado, Chile.

• Requisitos de Admisión

  El programa Magíster en Liderazgo Estratégico (MLE) está diseñado como una opción de continuidad para estudiantes de Ingeniería Comercial que deseen avanzar en su formación académica y desarrollar competencias avanzadas en liderazgo organizacional. Los postulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

  Aprobación de Asignaturas:
  • Haber cursado y aprobado todas las asignaturas correspondientes hasta el séptimo semestre de su carrera.

  Rendimiento Académico Destacado:
  • Poseer un promedio acumulado de notas igual o superior a 5,5 (cinco comas cinco) hasta el séptimo semestre.

  Entrevista Personal:
  • Participar en una entrevista con el Director de Escuela y/o el Director del Programa, en la cual se evaluará su motivación, aptitudes y visión estratégica.

  Conducta Ética:
  • No haber recibido sanciones relacionadas con conductas contrarias al reglamento institucional.

  Historial Académico:
  • No haber estado en condición de eliminación académica durante su trayectoria universitaria.

  Carta de Motivación.
  • Presentar una carta de motivación en la que se detallen las razones por las cuales el postulante desea ingresar al programa, su interés en el liderazgo estratégico, y cómo el magíster contribuirá a sus metas académicas y profesionales.

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• MODALIDAD

  Modalidad Virtual

• INICIO DE CLASES

  Marzo 2026

• HORARIO

  Diurno, modalidad virtual

• DURACIÓN

  3 Semestres / 65 Créditos SCT

• VACANTES

  30 cupos

• UBICACIÓN

  Modalidad Virtual, adscrito a la Escuela de Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

• CONTACTO

  Directora de Programa:
  Sra. Luz Arévalo González
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  +56 32 2507526

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• Sobre el programa

  El Magíster en Gerontología Social con Enfoque Transdisciplinario es un programa de carácter profesional orientado a la formación avanzada de profesionales que intervienen con personas mayores, sus familias y comunidades. Su propósito es fortalecer capacidades desde una perspectiva de derechos, ética e interseccionalidad, reconociendo la diversidad, las trayectorias de vida y los contextos socioculturales en los que envejecen las personas.
  Esta propuesta académica surge como respuesta a los desafíos que plantea el envejecimiento poblacional y las transformaciones sociales contemporáneas. Promueve un enfoque formativo transdisciplinario, inclusivo y comprometido con la justicia social, contribuyendo así a la generación de respuestas innovadoras y contextualizadas frente a las necesidades de las personas mayores en distintos territorios.

• Objetivo General

  El objetivo general de un programa de Magíster Profesional en Gerontología Social con enfoque transdisciplinario es formar profesionales con conocimientos y competencias avanzadas para abordar de manera integral las necesidades, desafíos y oportunidades asociados a la vejez y al envejecimiento de la población. Estos profesionales estarán capacitados para diseñar, implementar y evaluar políticas, programas y servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de las personas mayores, promoviendo su bienestar físico, mental y social.
  Este programa busca preparar a las y los estudiantes para enfrentar los desafíos que plantea el envejecimiento de la población desde una perspectiva inclusiva y sostenible, promoviendo el bienestar y la integración social de las personas mayores.

• Objetivos Específicos

  1. Comprender el envejecimiento: Adquirir un conocimiento profundo sobre los procesos biológicos, psicológicos y sociales del envejecimiento.
  2. Desarrollar habilidades de intervención: Capacitar a los estudiantes en la planificación y gestión de programas y servicios que atiendan las necesidades de las personas mayores.
  3. Promover el envejecimiento activo: Desarrollar estrategias para fomentar la participación activa de las personas mayores en la sociedad.
  4. Abogar por los derechos de las personas mayores: Formar profesionales capaces de abogar por políticas y prácticas que respeten y promuevan los derechos y la dignidad de las personas mayores.
  5. Desarrollar el trabajo transdisciplinario: Facilitar el trabajo colaborativo entre distintas disciplinas y sectores para abordar de manera integral las necesidades de la vejez y del envejecimiento demográfico.

• Perfil de ingreso

  El perfil de ingreso del Magíster Profesional en Gerontología Social con enfoque transdisciplinario requiere que los/las estudiantes posean competencias en diversas áreas que aseguren una base sólida para su formación avanzada. Los/las postulantes deben demostrar habilidades de comunicación oral y escrita, utilizando adecuadamente la comprensión de lectura, escritura académica, y expresión oral. Asimismo, deben tener un dominio de las Ciencias Sociales y/o las ciencias de la salud, comprendiendo y aplicando sus aportes en distintos contextos profesionales. Es fundamental que valoren el trabajo colaborativo e interdisciplinario desde una visión integrativa, reflejando su capacidad para trabajar eficazmente en equipos diversos.

  Además, los/las estudiantes deben manejar los componentes éticos de su profesión, reflexionando y respondiendo a dilemas éticos, y respetando el valor de la persona en situaciones complejas. Deben poseer conocimientos en intervención social en áreas como trabajo social, psicología, terapia ocupacional y educación, así como una capacidad sólida de argumentación, tanto oral como escrita. También se espera que conozcan la gestión de programas públicos y privados, vinculando su práctica profesional con la política pública y los métodos establecidos, y tengan un manejo de la política pública relacionada con la salud emocional y comunitaria.

• Perfil de egreso

  El/la egresado/a del Magíster en Gerontología Social con Enfoque Transdisciplinario se caracterizará por su capacidad para diseñar, implementar y evaluar programas de intervención gerontológica que integren múltiples disciplinas. Contará con competencias para generar soluciones innovadoras y prácticas, promoviendo la mejora continua de sus habilidades profesionales a partir del pensamiento crítico y autorregulado. Será un/a líder efectivo/a en equipos transdisciplinarios, fomentando la comunicación, la cohesión y el reparto equilibrado de tareas. Actuará con un alto sentido ético, inclusivo y de responsabilidad ciudadana, considerando siempre el impacto sociocultural, económico y medioambiental de sus acciones. Además, estará preparado/a para investigar y abordar problemáticas gerontológicas, promoviendo el envejecimiento activo y saludable con un compromiso ético y una perspectiva de derechos humanos y diversidad.

• Plan de Estudios

  1° Semestre

  • Fundamentos de la Gerontología Social con Enfoque Transdisciplinario
  • Envejecimiento en el curso de vida
  • Salud y políticas del Cuidado en la Etapa de la Vejez desde un enfoque transdisciplinario

  2° Semestre

  • Políticas públicas y Servicios para Personas Mayores
  • Intervenciones Psicosociales y Apoyo Familiar en Aspectos Gerontológicos
  • Salud Mental y Bienestar en la Vejez desde un enfoque transdisciplinario

  3° Semestre

  • Planificación, evaluación y Gestión de Programas Gerontológicos con Enfoque Transdisciplinario
  • Abordaje Metodológico en la práctica Gerontológica
  • Trabajo Final de Grado I

  4° Semestre

  • Ética y Derechos Humanos para el trabajo con personas mayores
  • Gerontología Comunitaria con enfoque transdisciplinario
  • Trabajo Final de Grado II

• Cuerpo Académico

  • Rodrigo Cabrera del Valle, Psicólogo, Doctor en Intervención Psicosocial, Universitat de Barcelona, España. Director del Programa, Profesor Titular. Universidad de Valparaíso, Chile. 
  • Héctor Díaz Vidal, Trabajador Social. Magíster en Gerontología Social, Universidad de Valparaíso, Chile. Profesor Adjunto. Universidad de Valparaíso, Chile. 
  • Ketty Cazorla Becerra, Trabajadora Social. Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Profesora Adjunta. Universidad de Valparaíso, Chile.
  • Marlene Araya Cuello, Trabajadora Social Doctora en Educación, Profesor Titular. Universidad de Valparaíso, Chile.
  • Francisco Sotomayor López, Trabajador Social, Doctor. Profesor Adjunto. Universidad de Valparaíso, Chile.

  Colaboradores:

  • Nicole Mazzuccelli, Trabajadora Social Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Universidad de Viña del Mar, Chile.
  • Carolina Riveros Ferrada, Abogado Doctora en Derecho, Universidad de Munchen, Alemania Universidad de Talca, Chile.
  • Lorena Gallardo Peralta, Trabajadora Social Doctora en Trabajo Social, Universidad Complutense de Madrid, España Universidad Complutense de Madrid, España.
  • Herminia Gonzálvez Torralbo, Antropóloga. Doctora en Antropología Social y Diversidad Cultural, Universidad de Granada, España.
  • Rodrigo Serrat, Psicólogo Doctor en Psicología, Universitat de Barcelona, España. Universitat de Barcelona, España.
  • Robinson Cuadros, Médico Geriatra, Universidad Nacional de Colombia. Presidente del Comité Latinoamericano y del Caribe (COMLAT) de la Asociación Internacional de Gerontología y Geriatría Geriatría.
  • Ricardo Lacub, Psicólogo Doctor en Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Argentina Universidad de Buenos Aires, Argentina.

• Requisitos de Admisión

  Requisitos Académicos:

  Título de Licenciatura: Los postulantes deben poseer un título de licenciatura obtenido en una universidad reconocida, preferiblemente en áreas relacionadas con las ciencias sociales o la salud.

  Título Profesional: Además del título de licenciatura, se requiere un título profesional en disciplinas vinculadas a la salud (como medicina, enfermería, terapia ocupacional, kinesiología, nutrición, entre otros) o en ciencias sociales (como trabajo social, psicología, sociología, antropología, entre otros).

  Experiencia Profesional:

  Experiencia Laboral: Se valorará positivamente la experiencia profesional previa en ámbitos relacionados con el cuidado, atención o investigación en temáticas vinculadas con personas mayores. Esto incluye roles en instituciones de salud, organizaciones no gubernamentales, centros comunitarios, o en áreas de política social y salud pública.

  Participación en Proyectos: Experiencia en la participación o liderazgo de proyectos o programas enfocados en el bienestar y calidad de vida de las personas mayores.

  Competencias y Habilidades:

  • Trabajo en Equipo: Capacidad demostrada para trabajar de manera colaborativa en equipos multidisciplinarios y transdisciplinarios.
  • Comunicación Eficaz: Habilidades sólidas en comunicación escrita y oral, con capacidad para interactuar efectivamente con personas mayores, sus familias, profesionales de diversas disciplinas y la comunidad en general.
  • Compromiso Social y Ético: Una actitud proactiva y comprometida con los valores éticos y sociales, especialmente en lo que respecta a la promoción de los derechos y la dignidad de las personas mayores.
  • Pensamiento Crítico y Analítico: Habilidades para analizar críticamente problemas complejos y desarrollar soluciones innovadoras basadas en la evidencia científica.
  • Intereses y Motivación
  • Interés en el campo del envejecimiento: Un interés genuino en el estudio del envejecimiento y en la mejora de la calidad de vida de las personas mayores.
  • Desarrollo Profesional: Motivación para continuar su desarrollo profesional en el campo de la gerontología social, con la aspiración de contribuir significativamente a este campo a través de la práctica y la promoción de políticas públicas.

  Recepción de Postulaciones:

  Los/las postulantes deben enviar sus solicitudes de admisión junto con los documentos requeridos, que incluyen:

  • Formulario de postulación completo.
  • Currículum Vitae
  • Certificados de antecedentes académicos que den cuenta de los últimos estudios cursados.

  Entrevista Personal

• Beneficios Arancelarios

  1. Descuento arancelario para todos aquellos alumnos con pago al contado o contra factura de un 10% para pago diferenciado total o de un 5% por pago del arancel anual antes de 90 días corridos, contados desde la fecha de inicio del programa registrado en los sistemas de registros arancelario- institucionales.
  2. Beca de exención arancelaria del 20% de descuento para 10 personas que se desempeñen como funcionarios/as en instituciones públicas o privadas. Requisito de acreditación: Para acceder a este descuento, los/as interesados/as deben presentar un documento oficial emitido por el empleador, que acredite su calidad de funcionario/a al momento de la postulación. Este documento puede ser un contrato laboral vigente o un certificado institucional.
  3. Beca de exención arancelaria 25% para 3 Alumni de la Universidad de Valparaíso. Deben acreditar su calidad de Alumni mediante un certificado de título, egreso o cualquier documento oficial emitido por la universidad.

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• MODALIDAD

  100% Online

• POSTULACIONES

  1 septiembre de 2025 al 24 de abril de 2026

• SELECCIÓN

  1 septiembre de 2025 al 24 de abril de 2026

• MATRÍCULAS

  1 septiembre de 2025 al 24 de abril de 2026

• INICIO DE CLASES

  30 de abril de 2026

• HORARIO

  Vespertino/Virtual

• DURACIÓN

  4 Semestres/ 60 Créditos SCT

• ARANCELES

  Matrícula Anual: $145.000
  Arancel Anual: $2.900.000
  Arancel Total: $5.800.000

  * El valor de Arancel no incluye el valor de la certificación final ni otras tasas.

• VACANTES

  15 cupos

• UBICACIÓN

  El programa es completamente en línea.

• CONTACTO

  Director del Programa, Rodrigo Cabrera del Valle, Ph.D.
  +56 32 2508670
  +56 966023436
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