Nuestro diploma de postítulo está dirigido a profesionales relacionados principalmente con el área de la salud y la educación que buscan profundizar y adquirir nuevos conocimientos respecto a cómo la educación en los primeros años de vida determina el nivel de desarrollo cognitivo adquirido por el niño, niña o joven, y cómo este será determinante en la trayectoria académica de los estudiantes y la sociedad en su conjunto.

Su principal objetivo es entregar conocimientos y herramientas de análisis a profesionales que participan en la educación temprana, en las áreas de neurobiología y psicología, con el propósito de que puedan diseñar nuevos mecanismos de mediación y facilitación del aprendizaje en la primera infancia.

• Proporcionar conocimientos y conceptos claves para la comprensión de la organización y el funcionamiento general del sistema nervioso humano.
• Entregar las bases neurofenomenológicas y psicológicas para la comprensión y análisis del proceso de desarrollo del sentido de sí mismo durante la primera infancia.
• Analizar las distintas estrategias de mediación y facilitación de los procesos de aprendizaje en un aula diversa e inclusiva, desde una perspectiva socio constructivista.
• Entregar herramientas para diseñar mecanismos de mediación y facilitación del aprendizaje en el aula, integrando los conocimientos de las áreas de neurobiología y psicología relacionadas con los procesos de aprendizaje en la primera infancia.

Nuestros egresados serán profesionales capaces de analizar los mecanismos neurobiológicos del desarrollo del sistema nervioso e integrarlos con los procesos emocionales y conductuales manifestados durante la primera infancia, permitiéndoles diseñar nuevas estrategias de abordaje y mediación del desarrollo cognitivo del niño en el aula.

• MÓDULO I
  Desarrollo y función del sistema nervioso humano.
• MÓDULO II
  Relación, cerebro-cuerpo, interacción con sistemas sensoriales.
• MÓDULO III
  Neuro-fenomenología del Desarrollo del sentido de Sí Mismo.
• MÓDULO IV
  Desarrollo cognitivo desde una perspectiva socio constructivista.
• MÓDULO V
  Taller: Propuestas educativas. Desarrollando motivaciones intrínsecas para el aprendizaje.

Académicos UV

• Christian Bonansco Herrera, Prof. de Biología y ciencias, Magister en Ciencias, M/ Neurobiología y ciencias de la conducta, Doctor en Ciencias Biológicas M/ Neurobiología celular y molecular.
• Gonzalo Cruz Neculpán, Químico Farmacéutico, Doctor en Farmacología.
• Alexies Dagnino Subriabe, Bioquímico, Doctor en Ciencias Biomédicas.
• Marco Fuenzalida Núñez, Prof. de Biología y ciencias, Magister en Ciencias M/ Neurociencia, Doctor en Neurociencia.
• Pamela Herrera Albornoz, Kinesióloga, Magister en Ciencias M/ Neurociencias.
• Gonzalo Jorquera Olave, Bioquímico, Doctor en Ciencias Biomédicas.
• Sergio Negrón Oyarzo, Bioquímico, Doctor en Ciencias M/ Neurociencias.
• Pablo Moya Vera, Bioquímico, Doctor en Ciencias Biomédicas.
• Ramón Sotomayor Zárate, Químico Farmacéutico, Doctor en Farmacología.

Académicos Invitados

• María Isabel Gaete. Psicóloga, Doctora en Psicoterapia.
• María Beatriz Gutiérrez Recabarren, Educadora diferencial, M/ Deficiencia mental, Magister en Desarrollo cognitivo.
• Elinor Zumelzu Cornejo, Médico Cirujano, Pediatra, Magister en Nutrición Clínica.

El proceso de postulación será mediante plataforma institucional. El interesado debe estar en posesión de Título Profesional o equivalente y presentar los siguientes documentos:

1. Certificado de título o grado académico.
2. Currículo Vitae, formato simple.
3. Carta motivación dirigida al Coordinador del Programa.
4. Certificado de antecedentes.
5. Completar Formulario de Postulación.

a) Beca de exención arancelaria de un 50% del arancel total para un máximo de 2 funcionarios/as UV.
b) Beca de exención arancelaria de un 25% del arancel total para un máximo de 4 estudiantes Alumni UV.
c) Descuento arancelario del 25% del arancel total para un máximo de 2 estudiantes, bajo criterio de la dirección de acuerdo con la situación socioeconómica (demostrable).